枯竹附阅读谜底

发布时间: 2019-06-05 浏览次数:

  枯竹附阅读谜底_语文_初中教育_教育专区。《枯竹》阅读谜底 转眼间期末测验又要到了,同窗们都正在紧锣密鼓的复习着,为了提高同窗们的复习效率, 下面小编细心为大师拾掇了《枯竹》阅读谜底,供大师进修参考,但愿对同窗们的复习能有 所帮帮。 (1)我正在

  《枯竹》阅读谜底 转眼间期末测验又要到了,同窗们都正在紧锣密鼓的复习着,为了提高同窗们的复习效率, 下面小编细心为大师拾掇了《枯竹》阅读谜底,供大师进修参考,但愿对同窗们的复习能有 所帮帮。 (1)我正在冬风呼呼的野外,碰见了它——一株枯竹,静静地斜卧正在清翠的众竹前,像白 发苍苍的垂暮白叟,显得那么另类。 ②竹仿佛是邻家的小哥哥, 一曲正在我的童年里俊朗地矗立着, 伴我走过懵懂无忧的童年。 ③犹记得,小时候,雨后的春日里,我正在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋,拿 回家,母亲的巧手把它变成一盘新鲜的笋丝炒肉,令人食欲大增;炎热的夏季里,竹林间声 声蝉唱送来阵阵清冷,我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋天里,竹林里秋虫啁啾 着告诉我它们的童年故事;冬全国雨的夜里,雨打竹叶发出洪亮动听的沙沙声,像一首摇篮 曲,伴我进入温暖的梦境??悠悠岁月里回顾,一株株绿竹正在我的童年里摇摇摆曳,每一片 竹叶,都依靠着一件难忘的童年趣事。 ④面前的这株枯竹,枝干涸黄,一身萧索,正在迟疑满志、正值芳华的众竹面前,是那么 惹眼,禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身:某个雨后的春日晚上,它憨憨地从 土里钻出头来,猎奇地看着这个,揭露身上的旧盔甲,用力拔长。的夏夜它取 清风扳谈,取明月对望,它倾听夏蝉的歌唱,它知悉秋虫的苦衷,它也连合土壤,取北风对 抗。 ⑤这株枯竹,也激发我对它后世的遥想:它为一支笛、一管箫,啸啸天籁逛走于天 地间;它是“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的文雅;它是篱笆上爬满牵牛 花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或,它走进寻常苍生家,竹筷为炊火,化 身竹竿为晾衣;再或,它成为农家灶膛里的柴火,化为一缕缕温暖的炊烟?? ⑥它是陆逛, “好竹千竿翠,新泉一勺水。”它是朱熹, “坐获幽林赏,端居无俗情。” 它是刘禹锡,“依依似君子,无地不相宜。”它是王维,“ “ 。 ”它是郑板桥,“ 。 ” 。 ”它是苏轼, ⑦枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮白叟,它不是生命的终结,而 是了更高远的生命。 ⑧?? ?? 1.这篇散文以 为线索,表达了做者 的感情。(2 分) 2.从全文看,选文第③段使用了哪种记叙挨次,有何感化?(3 分) 使用了 挨次,感化: 3.下面诗句是从第⑥段中抽取出来的,根据辞意,鄙人面横线处选择还原,只填番号。 (3 分) 选项:A.宁可食无肉,不成居无竹 B.雪压不倒,风吹不折 C.独坐幽篁里,抚琴复长啸 4.按照要求,品析下面两个句子。(4 分) (1)枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮白叟,它不是生命的终结, 而是了更高远的生命。(请连系第⑤段,说说句中加点的“更高远的生命” 是从哪两方 面来表示的?2 分) (2)某个雨后的春日晚上,它憨憨地从土里钻出头来,猎奇地看着这个,揭露 身上的旧盔甲,用力拔长。(从修辞角度简要品析,2 分) 5.文章的结尾部门已被省去,若是用以下两种结尾,你认为哪一种更好,请连系抒情方 式说由。(3 分) A.冬寒时节,一株萍水相逢的枯竹,惹起我遐思无限,给我融融的暖意。 B.枯竹,我要高声赞誉你,你正在我心中是永不枯萎的长青竹! 我选择 (填番号),来由是: 参考谜底: 1.枯竹(或:对枯竹的遥想,1 分) 对枯竹的喜爱取赞誉(或:对生命的赞誉取,1 分) 2.插叙(1 分) 感化:(1)由面前枯竹回忆到取竹相关的童年趣事(2)表达了做者对竹的 喜爱(对童年的迷恋)之情 (3)为后文对竹的遥想(遐思、 赞誉)做铺垫(埋下伏笔) (只需答到 肆意两点,即可给 2 分) 3.C A B(填对一个给 1 分,共 3 分) 4.(1)从给人的愉悦(享受,心灵的抚慰)(1 分),物质上的奉献两方面来 表示的(1 分)(意近即可) (2)使用拟人修辞手法(1 分),活泼抽象地写出了竹充满活力,顽 强发展的情景(意近即可,1 分) 5.示例:(1)选 A(1 分),来由:使用间接抒情(借景抒情)(1 分),宛转结尾,惹人深思, 有“言有尽而意无限 ”之感;前后呼应。(1 分) (2)选 B(1 分),来由:使用间接抒情(曲抒 胸臆,1 分),点明宗旨,表达了对枯竹的赞誉、喜爱之情;语气强烈,豪情充沛(答到任一 点即可,1 分)



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